深圳市翠园中学毕业证样本及介绍新版由省教育厅印制、老版由省教育委员会印制，如需了解更多请联系在线客服点击联系

学校简介

高中部即本部，位于罗湖区东门北路1016号，地铁龙岗线翠竹站口，毗邻东门老街，交通便利，地理位置优越。校园占地100亩，绿树葱茏，芳草如茵，环境幽静，是典型的“生态校园”。普通教室、理化生实验室、多媒体教室、科学报告厅、漂流书吧、体艺楼、学生阅览室等都达到国家级示范高中标准。2012年5月7日，高中部立体操场投入使用。学校通过构建“五大校园文化”来形成自己的办学特色亮点：

1.主题校园的环境文化

翠园中学为“全国首批国际生态学校”，高中部校园分为三板块——“生态翠园”、“智慧翠园”和“感恩翠园”，分别凸显三大主题：生态、智慧和感恩。从校园主题命名上表达了翠园中学的人才培养目标：培养知责任、有胸襟、会感恩的现代智慧型人才。

2.自助式培训的教师文化

翠园中学通过开展“自助式自主培训”促进教师专业发展。“录像反思、互为导师、科研提升、示范辐射”是培训的最主要体现。学校派专职人员给教师拍摄授课录像，随后刻录成光盘赠送给教师自己观看并让他们自我反思并提高。自助式自主培训的最终目标是：让青年教师尽快成长，具备“较高的学科人文师德修养，较高的专业素养，较高的育德育才能力，有鲜明的教育教学特色。

3.习本教学的课堂文化

习本教研是学校在探索提高课堂效率方面提出的一个理论和措施。课堂教学过程中特别关注和强调学生的习得能力和效果，从“习”的角度来检测学生的学习效果，进而把学生的习得效果作为一种反馈信息，教师可在以后的教学中加以改进以求更好。

2012年，罗湖区教育局副局长、时任校长刘荣青指出，九十年代以来，我们的中学课堂一直徘徊在“教”与“学”之间。时至今日，反观当下课堂的三要素——教、学、习。在这三者的关系与地位、作用与方法等诸多方面，我们曾进行了长期地、深入地、有意义地研究和探索，让“教”的手段和“学”的方法都达到了很高的水准。然而，我们通过对这三要素来进行功能分析，研究得出：教不是目的，学也不是目的，只有习得才达到目的。

4.知书养德的学生文化

2007年，时任校长刘荣青将滨河中学的漂流书吧移植到翠园中学教学楼一楼架空层，开设了翠园中学“漂流书吧”，以此作为推广图书漂流的载体，并提出“知书养德、滋润生命”的学生文化，力求寻找学生喜闻乐见并且自主参与的实体，来实现人文教育和道德教育最佳的结合点。2007至2010年，学校连续四年作为深圳读书月图书漂流仪式的首漂地，从2007年至2010年，学校逐步形成了以“图书漂流——生态阅读——文化论坛——阳光写作——社会实践”为系统的学生德育模式。